نرم افزار آزمون مرتب سازی کارت های ویسکانسین

درباره آزمون ويسکانسين بیشتر بدانیم

تست مرتب‌سازی کارت ویسکانسین (WCST)

هدف

هدف از این آزمون ارزیابی توانایی شکل‌دهی مفاهیم انتزاعی، تغییر و حفظ مجموعه و استفاده از بازخورد است.

رده سنی

این تست را می توان برای افراد 5 تا 89 ساله استفاده کرد.

شرح

این آزمون توسط برگ و گرانت (Berg, 1948; Grant & Berg, 1948) برای ارزیابی توانایی انتزاع و توانایی تغییر راهبردهای شناختی در پاسخ به تغییرات احتمالی محیطی ایجاد شد. این آزمون به عنوان معیاری برای عملکرد اجرایی در نظر گرفته می شود (هیتون و همکاران، 1993) زیرا به برنامه ریزی استراتژیک، جستجوی سازمان یافته، توانایی استفاده از بازخورد محیطی برای تغییر مجموعه شناختی، رفتار هدف مدار و توانایی تعدیل پاسخ تکانشی نیاز دارد. . هیتون و همکاران (1981، 1993) اشاره می کند که علاقه قابل توجهی به آزمون وجود دارد، تا حدی به این دلیل که اطلاعاتی را در مورد چندین جنبه از رفتار حل مسئله فراتر از شاخص های اساسی مانند موفقیت یا شکست در کار ارائه می دهد. نمونه هایی از این شاخص ها عبارتند از: تعداد خطاهای مداوم، عدم حفظ مجموعه و تعداد دسته های به دست آمده. هیتون (1981) دستورالعمل های آزمون و روش های امتیازدهی را استاندارد کرد و به طور رسمی آن را به عنوان یک ابزار بالینی منتشر کرد. در کتابچه راهنمای به روز شده (هیتون و همکاران، 1993)، قوانین امتیازدهی اصلاح شد، فرم ضبط اصلاح شد، و داده های هنجاری برای افراد 6 سال، 5 ماه تا 89 سال ارائه شد. آزمون شامل چهار کارت محرک است که در مقابل آزمودنی قرار می گیرد، اولی با یک مثلث قرمز، دومی با دو ستاره سبز، سومی با سه صلیب زرد، و چهارمی با چهار دایره آبی روی آنها (شکل 8- را ببینید). 19). سپس به آزمودنی دو بسته شامل 64 کارت پاسخ داده می‌شود که طرح‌هایی شبیه به کارت‌های محرک دارند که از نظر رنگ، شکل هندسی و تعداد متفاوت است. به آزمودنی گفته می شود که هر یک از کارت های موجود در صفحه را با یکی از چهار کارت کلیدی مطابقت دهد و هر بار به او بازخورد داده می شود که آیا درست می گوید یا اشتباه. هیچ هشداری مبنی بر تغییر قانون مرتب سازی ارائه نشده است. هیچ محدودیت زمانی برای این آزمون وجود ندارد.

فرم مختصر آزمون

فرم مختصر WCST استاندارد، WCST-64، (Axelrod, Woodard, et al., 1992; Kongs et al., 2000) تنها شامل دسته 64 کارتی است.

نسخه های اصلاح شده

اگرچه اکثراً از روش هیتون استفاده می‌کنند، نسخه‌های دیگری از آزمون وجود دارد (به عنوان مثال، آزمایش مرتب‌سازی کارت اصلاح‌شده، نلسون، 1976؛ آزمون مرتب‌سازی کارت میلواکی، Osmon & Suchy، 1996). از آنجایی که نسخه استاندارد شامل برخی محرک‌های مبهم است که می‌توانند بر اساس بیش از یک دسته طبقه‌بندی شوند، ماهیت کمبودهایی که منجر به عملکرد ضعیف می‌شود همیشه نمی‌تواند روشن شود. نلسون (1976) کارتهای پاسخی را که بیش از یک ویژگی مشترک با کارت محرک داشتند حذف کرد و بدین ترتیب ابهام را از بین برد. این کار شامل دو مجموعه 24 کارتی است و با درخواست از افراد برای تولید تنها شش مرتبه موفق متوالی برای تکمیل یک دسته، الزامات مرتب سازی را کاهش می دهد. علاوه بر این، زمانی که دسته هدف تغییر می کند، به آزمودنی ها گفته می شود. تعدادی از نویسندگان (Caffarra et al., 2004; Lineweaver et al. 1999; Obonsawin et al., 1999) داده های هنجاری را برای این نسخه برای استفاده با بزرگسالان (20 تا 90 ساله) ارائه کرده اند. با این حال، توجه داشته باشید که نسخه نلسون کیفیت آزمون را تغییر می‌دهد و ادبیات نشان می‌دهد که آزمون مرتب‌سازی کارت اصلاح‌شده و WCST کاملاً قابل مقایسه نیستند و باید به عنوان آزمون‌های جداگانه در نظر گرفته شوند (de Zubicaray & Ashton, 1996; van Gorp et al. .، 1997). اگرچه شواهدی دال بر اعتبار از نظر همبستگی آن با سن و سایر نمرات آزمون وجود دارد (به عنوان مثال، Lineweaver و همکاران، 1999؛ رودز، 2004)، ضرایب پایایی آزمون مجدد برای این نسخه پایین است (به عنوان مثال، Bird و همکاران. ، 2004؛ د زوبیکارای و همکاران، 1998؛ لاینویور و همکاران، 1999، نشان می دهد که ابزاری غیرقابل اعتماد برای نظارت بر عملکرد اجرایی در طول زمان است.
آزمون مرتب‌سازی کارت میلواکی (Osmon & Suchy، 1996) مستلزم آن است که بیماران قبل از مرتب‌سازی کلامی صحبت کنند و نمرات بیشتری را ارائه می‌دهد که ممکن است در توصیف دشواری بیمار در شکل‌گیری، حفظ و تغییر مجموعه ذهنی مفید باشد. با این حال، برای ارزیابی پایایی و اعتبار این نسخه، تحقیقات بیشتری مورد نیاز است. داده های هنجاری نیز مورد نیاز است. آزمون‌های اشتقاق قواعد دیگری نیز وجود دارد (به عنوان مثال، Brixton و D-KEFS در جای دیگر این کتاب شرح داده شده است؛ تست Weigl شرح داده شده در Lezak و همکاران، 2004). یک نسخه لمسی از WCST برای استفاده برای افراد کم بینا نیز ایجاد شده است (Beauvais et al., 2004).

نسخه های کامپیوتری

پیاده سازی و استفاده از نسخه رایانه ای WCST در دسترس است . Artiola I Fortuny و Heaton (1996) گزارش می دهند که نسخه های کامپیوتری (PAR) و استاندارد نتایج نسبتاً مشابهی را در افراد عادی دارند. به طور مشابه، هلمن و همکاران. (1992) هیچ تفاوت قابل توجهی بین نسخه های کامپیوتری (لونگ، 1990) و استاندارد در یک گروه کوچک و ناهمگن از بیماران روانی پیدا نکرد. در مقابل، دیگران معادلی در ویژگی های توزیعی (گرایش مرکزی، تغییرپذیری، شکل) نمرات بین نسخه های استاندارد و کامپیوتری در نرمال ها پیدا نکرده اند (Feldstein et al., 1999). علاوه بر این، اوزونوف (1995) گزارش داد که کودکان اوتیستیک خطاهای کمتری در نسخه کامپیوتری انجام می دهند (لونگ، 1990). با توجه به اختلافات مختلف در ادبیات، هنجارهای جمع آوری شده تحت شرایط استاندارد مدیریت ممکن است برای ادارات رایانه ای اعمال نشوند.